近日，学前教育教研室开展了2022年下半年新进教师公开课汇报研讨活动。活动旨在检验新教师课堂教学质量，提高教育教学水平，帮助新教师尽快适应高校教师角色转换并满足新时代对高校教师提出的新要求。
学前教育系系领导，教研室新、老教师共同参加研讨。针对新教师许蓉、方燕雯、姜军的公开课汇报进行了指导。
许蓉分享的课程为《幼儿心理健康指导》，课堂关注“情感相融”。课程内容取材于一线的实践案例，通过情境创设、角色扮演等方法，让学生充分体验到与幼儿交往过程中的各种现实困境，师生共同解析幼儿心理发展特点，倡导情感交流互动模式下的教学。整个课堂气氛融洽，思想交流深入。
方燕雯展示的课程为《外国教育史》，课堂关注“学思并重”，善用书网资源，构建教学相长的立体课堂。通过对教育史实的充分解读，加强学生对有关教育历史的学习以及对专业知识的应用，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。师生遨游在教育历史长河之中，找寻以往的教育发展为今后的学前教育带来的启示。
姜军汇报的课程为《幼儿社会教育与活动指导》，课堂关注“教学做合一”。通过将理论知识与活动案例相结合，辅以心理学知识的支持，帮助学生掌握幼儿社会领域中亲社会行为的教育与培养，并设置相应实践环节供学生练习活动设计，锻炼将已有认知经验转化为实践，以实现教案撰写及活动设计能力上的突破。
新教师的教学汇报结束后，参与听课的系领导、教研室同仁进行了充分研讨，对新教师的课堂教学表现作出了点评与具体指导。活动的最后，系主任孙诚特别强调，教师教学在拓展创新的同时不能脱离知识本体，要时刻围绕主题内容，强化核心知识传授，将高等教师教育的专业性、实践性和思想性体现到位。
在学前教育教研室全体成员的通力协作下，此次活动充分体现了“传帮带”教师团队建设模式下的集体智慧，为新教师的快速成长铺开了道路，更是助力学前教育系高质量师资队伍建设百尺竿头更进一步。（文：姜军图：刘玲审核：陈琪）
